Полезно ли заниматься саморазвитием несовершеннолетнему?

Саморазвитие – понятие, предоставляющее широкие возможности для индивидуального роста. Каждый человек вправе самостоятельно определить направление своего развития и выбрать область деятельности, которая соответствует его жизненным целям. Ребенок или подросток в этом смысле довольно ограничен, потому что обязан изучать школьные предметы. В большинстве случаев они ему не нравятся, особенно если не даются от слова совсем. На первом месте находятся алгебра и геометрия, поскольку они являются точными науками. Далеко не каждый школьник имеет склонность к правильному решению задач, поэтому на эти предметы жалуются больше всего. Некоторые и вовсе стопроцентные гуманитарии, следовательно, хотят обучаться в данном направлении. Им неинтересны физические явления, зато привлекают философия и психология.

Можно ли несовершеннолетнему заниматься тем, что ему действительно нравится и что у него отлично получается? С одной стороны этот вопрос звучит глупо, потому что реально ли что-то запретить тому, кто все для себя решил? Но с другой стороны, такое саморазвитие легко затормозит учебный процесс. Разумеется, невозможно ограничивать подростка в чтении интересных ему книг, но если это мешает основной учебе, то следует подумать о правильном распределении времени. Увы, с этим у детей проблемы: они занимаются любопытными для себя вещами, намеренно "забывая" о том, что им задали пять сложных задач по ненавистной математике. Они оттягивают этот момент до последнего и все равно норовят лечь спать с невыученными уроками.

Препятствовать в изучении наук, выходящих за пределы школьного курса, не стоит, потому что у ребенка вполне может быть настоящий интерес. Возможно, он уже определился с будущей профессией и хочет узнать о ней побольше. Но общая программа потому так и называется, что предназначена для всех учащихся без исключения. Пусть у школьника и отсутствуют успехи по некоторым предметам, но следует стремиться хотя бы к оценке "удовлетворительно". В противном случае он рискует остаться без аттестата, со справкой об окончании школы. Тогда саморазвитие точно не поможет, потому что с этим не возьмут ни в один университет.

Чтобы правильно организовать обучение ребенка и совместить его с увлечениями и развитием, нужно сделать так:

1. Выделить время на саморазвитие. Пусть это будет полностью какой-то день, например, суббота или воскресенье. Подросток будет предоставлен сам себе и родители не должны наседать на него с требованием учить уроки или делать что-то по дому. Это своего рода уговор: в "святой" день все усилия направляются в сторону изучения чего-то нового, чтения, практики, игр, задач, загадок, тестов. Если он увлекается психологией, то пускай посидит в интернете и порешает некоторые тестирования на самоопределение. Это не только интересно, но и полезно.

2. В будни — только школьная программа. Поскольку утром нужно идти на занятия, то школьник обязан с этим считаться. Его никто не ограничивает в том, что ему нравится, просто нельзя запускать уроки из-за нового увлечения. Оно может пройти через несколько месяцев, а вот наверстать упущенное будет крайне сложно.

Таким образом, если подросток желает заниматься собой и собственным будущим — это хорошо. Это характеризует его не просто как тинейджера с непонятными взглядами на жизнь, а как развитую личность, состоявшуюся и умную. Поэтому родители не должны ограничивать его в этом, а наоборот, всячески поощрять. При этом следует соблюдать грамотный баланс между саморазвитием и обучением в средней школе. Каким бы гениальным он ни был в гуманитарных науках, с "парой" по физике ему банально не дадут аттестат.